根据《宁夏大学本科课堂教学质量评价管理办法》文件精神，为引导和激励广大教师从事本科教学工作的积极性和主动性，改进课堂教学活动，促进教师专业发展，提高课堂教学质量，全面提高岗位工作质量。根据学校“四位一体”教学奖励津贴发放政策精神，结合土水学院管理制度和分配制度改革需要，在广泛征求广大教师意见的基础上，经学院教学指导委员会反复研究讨论和学院党政联席会议审核，特制定本办法。
（三）坚持多元主体评价，本科教学的全方位评价原则。
（一）评价范围为每学期开设的所有本科课程的课堂教学。
（二）评价对象为承担本科教学任务教师的课堂教学活动及效果。
教师教学质量评价体系包括学生评价、督导评价、同行教师评价和教学管理评价四个部分。教学督导评价占总分值的40%，学生评价占总分值的35%，教学管理评价占总分值的10%，同行评价占总分值的15%。每一项评价内容分优秀（90分以上）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、差（60分以下）五个等级。按一定方法分别计算出四个部分相应的得分，对不同部分的评价结果赋以不同的权重后再计算出综合评价得分。
1．学生评价（以学校教务处组织的学生评教成绩为依据）
2．教学督导评价（以学校教务处组织的教学督导评教成绩为依据）
a) 学生对教师教学反映不好的，全班有1/3学生联名书面形式提出的，每次扣3分；
b) 教师应尽量减少调停课次数，每学期三次调课后，第四次调停课减1分，第五次减2分，第六次减3分，依此类推，并累加减分（因公除外）；不给学院请假私自调课一次扣5分。
c) 未按规定时间提交有关教学文档和材料（如教学进度计划、试卷、总评成绩、平时成绩、试卷分析、教学日历、试卷审核表和复核表、毕业论文相关材料、听课记录等）每一项减2分。
f) 拒不接受学院和系分配的工作任务者，每次减3分；
g) 被学院点名通报批评（书面形式）的每次减5分，并不能评为优秀等级。
a) 积极参加院系组织的各项工作任务者，每次加1分（满分5分）；
b) 荣获教学成果或教学质量表彰，国家级、省级、厅级、校级分别加8、6、4、2分；
c) 在国家正式期刊发表教改论文，核心及以上期刊加5分，一般期刊加2分；
d) 成功申报教改项目的负责人，国家级、省级、厅级、校级分别加8、6、4、2分；
e) 编写教材，字数在10万字以上、5万以上、2万以上分别加5、3、1分；
由教学科研办公室负责全院学生评价、教学督导评价的组织和管理，各系负责同行教师评价的组织和管理，评价结果由教科办计算处理。
学生评教由教务处统一组织实施，在规定时间内完成后，由教学科研办公室对本学期所获取到的评教数据进行汇总、整理和相关处理，计算出教师的学生评教分数及排名。
由学校教学督导和学院督导共同组成评价督导组进行听课打分评价，听课督导打分的平均值进行综合评定。督导专家对任课教师进行听课和评价，填写听课记录表。听课记录按规定时间交至教学科研办公室。
同行教师评教主要集中在学期中间，结合期中教学工作检查进行。同行教师评教工作由各系负责组织，学院负责全院同行教师评教工作的组织和管理工作。
学生评价:督导评价:教学管理评价：同行评价的权重为35%∶40%∶10%：15%
Y =0.35X1+ 0.4X2+ 0.1X3+ 0.15X4
A 等占总人数的20%（ A等从各系排名中按比例产生）
根据学院教学质量评价考核办法，分别算出教学人员每人的奖励津贴，按每学期六个月顺序发放。
学院指派工作认真、责任心强、组织纪律严明、作风正派的同志负责此项工作。负责人严格按要求布置相关工作，本着实事求是、客观公正的原则，严禁夸大或偏离评价原则的措辞及方式。
2．评价结果也作为教师专业技术职务聘任、评优的重要依据。连续两次或累计三次得分不及格的教师，原则上要取消其授课资格。
